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獲學生頒30多張獎狀的大學老師:為學生打開一扇看世界的窗

獲學生頒30多張獎狀的大學老師:為學生打開一扇看世界的窗

2019年11月28日 20:25 - 來源:中國新聞網
30多張獎狀貼在辦公室,成了一面獎狀墻。受訪者供圖

  中新網太原11月28日電 題:獲學生頒30多張獎狀的大學老師:為學生打開一扇看世界的窗

  作者 高瑞峰 劉涌

  “我很自豪,這些獎狀,代表了不同時期學生對我的一種認可!30多張獎狀貼在辦公室,成了一面獎狀墻,宋繼東說,得到學生的認可,是老師最大的幸福。

  宋繼東是山西太原師范學院的一名教師,講授旅游與人文攝影。他說,“第一批獎狀是2008級學生于2012年畢業時送的,之后,不斷有每一屆畢業生加入”!安焕系哪猩瘛薄办`魂的輔導員”“桃李春風一杯酒,萬里歸來仍少年”……獎狀上的致詞詼諧多樣雅俗共有。

  “我們私底下都叫他東哥,他不教條,不古板,打破了我印象中對老師的認知”。2015屆畢業生柴國榮對宋繼東印象深刻。

  “不會一味地灌輸,告訴你應該怎么做,而是讓你自己分析思考”,柴國榮說,宋老師的不同之處在于,他擁有豐富的經歷,不照本宣科,講課時會將旅途見聞、攝影作品和人生感悟與學生分享,開拓了學生的眼界,也讓學生感受到生活的不確定性,“相當于給學生打開了一扇看外界的窗”。

學會獨立思考,去選擇自己喜歡的風景,尋找心之所向的可能性。受訪者供圖

  宋繼東喜歡旅行,自2001年第一次騎行起,至今,其騎行或徒步行程數萬公里,去了近30個國家。帕米爾高原、可可西里、茶馬古道、蒙古戈壁……都留下他的足跡。穿越塔克拉瑪干沙漠時的孤獨,呼倫貝爾遭遇雷暴天氣36小時的絕望,進藏路上與野狼對峙時的無助,這一切,教學中他都會與學生分享。

  通過分享,讓學生發現,這個世界的精彩,可以跨越很寬廣的地域和時空!敖虒W中與學生溝通交流自己的旅途見聞、體會心得或對某一社會現象的認知,慢慢培養學生不盲從不盲信,思考之后再作判斷的習慣,這是我的初心所在”,宋繼東如是說。

  大學到底怎么讀?宋繼東認為,大學除學習專業技能外,培養學習能力、思考能力更重要。他說,單純學習知識,只要有耐心,一遍不會,就兩遍三遍,學習成績肯定能優異!俺煽儽绕,只是簡單的單項比拼,試卷有標準答案,但獨立思考能力,社會認知能力,不存在答案”。

讓學生發現,這個世界的精彩,可以跨越很寬廣的地域和時空。受訪者供圖

  “為什么同班同學畢業后差異會越來越大?除卻客觀因素,進入社會后比拼的是包括眼界、學識、邏輯思維、思考認知能力在內的綜合素養”。宋繼東說,“老師這個職業,不應該是路標,更應該像一扇窗,一扇讓學生看到更多風景的窗,讓學生在儲備知識的同時,培養學習能力,學會獨立思考,去選擇自己喜歡的風景,尋找心之所向的可能性”。

  “靈魂的輔導員”“最信任的老師”……一張張獎狀,是一份份情感的記憶,一張張鮮活的面孔。在騎行中丈量人生,他的經歷,他的課程,愈加受到學生的歡迎!斑@對我也是一種激勵”,宋繼東希望,“自己作為參照物,能讓學生在走出校門后,見到更廣闊的天地”。(完)

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